在个性化学习中，要根据实际教学情况，针对不同的学习者制定不同层次的学习目标
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
举一反三
- 在个性化学习中，要根据实际教学情况，针对不同的学习者制定不同层次的学习目标
- 在WBLED模型中，根据不同的内容区分预定教学目标和学习者学习目标的过程被称作（）。 A: 定义学习领域 B: 定义学习者特征 C: 定义学习内容 D: 定义教学单位
- 在评价中一定密切联系学习目标，针对学情，注重学生的个别差异。可以给不同层次的学生制定不同的评价要求。（）
- 下面哪组要素构成了教学设计的基本要()素?A.()学习需求()学习者分析()教学目标分析()教学策略()学习需求()学习者分析()教学目标分析()教学策略()学习需求()学习者分析()教学目标分析()教学策略()学习需求()学习者分析()教学目标分析()教学策略()学习需求()学习者分析()教学目标分析()教学策略()学习需求 ()学习者分析 ()教学目标分析 ()教学策略()学习需求B.()学习者分析 ()教学目标分析 ()教学策略 ()教学评价C.()教学目标分析 ()教学内容分析 ()教学策略 ()教学评价D.()教学目标分析 ()教学策略 ()学习环境 ()教学评价
- 下列说法哪一项是错误的( ) (单选题) A: 混合式学习的教学策略需要多种学习理论的指导,以适应不同的学习者、不同类型的学习目标、不同学习空间和不同学习资源的要求 B: 混合式学习的资源来自于不同的媒介,可以是来源于印刷品、光盘、磁带、手机、互联网等。通过混合这些资源,学习者可以完成不同的学习任务 C: 由于混合式学习混合了传统面对面的教学和e-learning,因此学习者不但可以在真实的教室、图书馆等传统环境中进行学习,也可以在各种网络环境下进行学习 D: 学习者在学习过程中,可以采取多种方式进行学习,可以是上课听教师讲解,可以是自主学习、探究学习、协作学习等