A: 说服法
B: 榜样法
C: 陶冶法
D: 锻炼法
举一反三
- 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于()。 A: 说理教育法 B: 榜样示范法 C: 陶冶教育法 D: 实际锻炼法
- 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是______。 A: 说服法 B: 榜样法 C: 锻炼法 D: 陶冶法
- 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为() A: A说服法 B: B榜样法 C: C陶冶法 D: D锻炼法
- 在下列调查研究方法中,不属于询问法的是()。 A: 会议调查法 B: 邮寄调查法 C: 问卷调查法 D: 行为记录法
- 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是( )。 A: 说服教育法 B: 实际锻炼法 C: 陶冶教育法 D: 榜样示范法
内容
- 0
让当事人自己运用学习原理,进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚,以改善自身行为的方法是行为改变的()。 A: 强化法 B: 行为塑造法 C: 示范法 D: 自我控制法
- 1
竞争导向定价法包括()。 A: 感受价值定价法 B: 反向定价法 C: 投标定价法 D: 目标利润定价法
- 2
学生在教师的指导下通过独立的探索,创造性解决问题,获取知识和发展能力的方法是()。 A: 讨论法 B: 实验法 C: 实习作业法 D: 研究法
- 3
学生张亮在课堂上出现怪异行为时,老师和同学们都不予理睬,他的这种行为逐渐减少了,这种行为的矫正方法称为()。 A: 强化法 B: 脱敏法 C: 消退法 D: 惩罚法
- 4
教学研究的方法主要有()。 A: 观察法 B: 调查法 C: 实验法 D: 资料研究法 E: 经验总结法