以下有关教学目标表述的陈述，正确的包括哪几项？（ ）
A: 要注意为不同层次的学生设立不同的学习目标。
B: 教学目标的表述一定要做到具体、可测。
C: 课时目标要以课程总目标和单元目标为依据，以保证教学目标的整体性。
D: 教学目标的表述中，教师要搬用课程标准的学习内容，不需要再做分解。
E: 教学目标的表述，主语应当是“教师”。
F: 教学目标的表述可以使用“理解”、“学习”这样的词语。
A: 要注意为不同层次的学生设立不同的学习目标。
B: 教学目标的表述一定要做到具体、可测。
C: 课时目标要以课程总目标和单元目标为依据，以保证教学目标的整体性。
D: 教学目标的表述中，教师要搬用课程标准的学习内容，不需要再做分解。
E: 教学目标的表述，主语应当是“教师”。
F: 教学目标的表述可以使用“理解”、“学习”这样的词语。
A,B,C
举一反三
- 关于教学目标，以下说法正确的是。 A: 课时目标要以课程总目标和单元目标为依据，保证其整体性。 B: 要注意为不同能力层次的学生设计不用层次的目标。 C: 教学目标要做到规范、全面、具体、突出重点。 D: 通常使用“了解”、“理解”、“学习”等词语表述。
- 教学目标的层次，课时教学目标，单元教学目标，学段教学目标
- 教学目标是指教师预期学生能够达到的学习结果，包括（ ） A: 小节教学目标 B: 单元教学目标 C: 课程教学目标 D: 课时教学目标
- 为什么要使用行为动词表述教学目标？() A: 抽象动词对教学目标的表述过于概括、笼统、模糊 B: 行为动词可以使教学目标更具有概括性 C: 行为动词可以使教学目标更具有可操作性 D: 行为动词可以确定不同领域、不同层次的教学目标
- 教师根据课程标准制定的具体章节目标和课时目标，属于教学目标的哪个层次 A: 中观目标 B: 微观目标 C: 宏观目标 D: 学习目标
内容
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在编写教学目标的过程中应该注意的是（ ） A: 教学目标的主体是老师 B: 教学目标要用教学结果来表述 C: 教学目标应该使用具体的行为动词来表述 D: 教学目标的表述可以是内外结合的
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【填空题】在表述教学目标时要注意教学目标的层次性。可以结合布鲁姆的教育目标分类学对教学目标的分类进行表述,即知识、理解、 、分析、综合和评价
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有效的教学（学习）目标应该清楚地表述出来，教师在教学设计时使用（）表述目标能够使目标具体、可操作、可检测。
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一般来说，单元教学目标和课时教学目标的设计遵循分解目标、任务分析、（）、陈述目标四个步骤。
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教学目标设计包括( ) A: 教学目标的分类 B: 认知领域的目标分类 C: 教学目标的标书 D: 表现性目标的表述技术