活动课程的理论主张包括
A: ．教育就是生活
B: 教育就是经验的不断改造
C: 教育是一个社会过程
D: 以学习者为中心
E: 课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机
A: ．教育就是生活
B: 教育就是经验的不断改造
C: 教育是一个社会过程
D: 以学习者为中心
E: 课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机
举一反三
- 下列特点属于活动课程的有？ ？ （） A: 教育是未来生活的准备 B: 教育就是生活，是经验的不断改造 C: 课程具有科学性、系统性、规律性的特点 D: 注重学习者，与学习者实际生活联系紧密 E: 可预先编定的课程
- “活动课程”是由“进步教育”运动代表人物杜威倡导，并在美国实验学校率先试行的，下列不属于“活动课程”主张的是 A: 教育就是生活，是经验的不断改造 B: 教育是为未来的生活做准备 C: 教育是一个社会过程 D: 以学科做为课程的基础
- 教育就是经验的改造和改组，课程就是教育性经验，而经验不是思想出来的，而是与社会生活实践密切联系的，是在做中学到的，也就是从活动中学到的。这是（ ）课程理论的主张。
- 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 A: 学习结果 B: 活动 C: 学习经验 D: 科目
- 当课程被认为是活动时，其特点在于（） A: 强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 B: 强调以活动方式开展课程教育教学活动 C: 强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程 D: 从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科 E: 重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系