教师应当（）幼儿的兴趣和独特感受，（）他们欣赏时的行为。
A: 审视、强化
B: 审视、评判
C: 尊重、理解
D: 尊重、调整
A: 审视、强化
B: 审视、评判
C: 尊重、理解
D: 尊重、调整
举一反三
- 如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？
- 尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。如:理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。( )
- 尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为的有（） A: 和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。 B: 当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。 C: 理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。 D: 带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。
- 幼儿在幼儿园里需要教师在情感上给予支持，需要教师尊重幼儿的立场和主张，用孩子的眼光来理解和尊重他们。这要求幼儿教师应具备的专业人格特征是（） A: 爱心和同理心 B: 激励性人格 C: 灵活变通性 D: 情绪稳定
- 内心信念的作用是 A: 行为之前的预测作用，行为之中的调整作用，行为之后的审视、评判和自我校正 B: 行为之前的预测作用，行为之中的监控作用，行为之后的审视、评判和自我校正 C: 行为之前的选择作用，行为之中的监控作用，行为之后的审视、评判和自我校正 D: 行为之前的预测作用，行为之中的监督作用，行为之后的评价、评判和自我校正 E: 行为之前的选择作用，行为之中的调整作用，作为之后的评价、评判和自我校正