教师在创设情境时,一定要尽量使情境真实或接近真实,通过对与真实情境相关问题的探究,完成对问题的意义建构。这体现了课堂教学情境创设的( )原则
举一反三
- 教师在创设情境时，一定要尽量使情境真实或接近真实，通过对与真实情境相关问题的探究，完成对问题的意义建构。这体现了课堂教学情境创设的（）原则。 A: 层次性 B: 真实性 C: 合作性 D: 诱发性
- 关于教学情境创设的真实性原则，下列说法正确的是（ ）。 A: 在创设教学情境时要充分设计生活中不存在的事物，锻炼学生想象力。 B: 教学情境创设要以调动学生的主体性以及综合素质的提高为目的。 C: 情境中蕴含的问题的深度要稍高于学习者原有的知识经验水平。 D: 在创设情境时，一定要尽量使情境真实或接近真实。
- 教学情境的创设有利于学生对主题意义的理解，教学情境的类型包括（） A: 真实情境 B: 问题情境 C: 模拟真实情境 D: 合作性教学情境
- 问题教学创设情境必须完全真实。
- 学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（） A: A情境设计要注意学科特点 B: B把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C: C学习情境的创设要符合学习者的特征 D: D学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件