教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，没有遵循下列哪条教育传播原理（ ）
举一反三
- 教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是遵循下列哪条教育传播原理。（） A: 抽象层次原理 B: 共同经验原理 C: 信息来源原理 D: 重复作用原理
- 教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是哪条传播原理的要求() A: 信息来源原理 B: 共同经验原理 C: 抽象层次原理 D: 重复作用原理
- 感性认识和理性认识是辩证统一的，因为 A: 没有脱离理性的纯粹感性认识 B: 理性认识是感性认识的升华和飞跃 C: 没有脱离感性的纯粹理性认识 D: 感性认识是理性认识的基础 E: 认识的真正任务是从感性认识上升到理性认识
- 认识过程的两次飞跃分别是（ ） A: 理性认识到感性认识 B: 感性认识上升到理性认识 C: 从理性认识到实践 D: 从实践到认识
- 关于现象、本质，感性认识和理性认识之间的关系，以下表述正确的是（） A: 本质总是表现为一定的现象，理性认识总要表现为感性认识 B: 不论认识现象还是认识本质，都要由感性认识上升到理性认识 C: 人们透过现象认识事物本质的过程，是由感性认识上升到理性认识的过程 D: 感性认识是事物的现象，理性认识是事物的本质