根据塞尔曼的友谊发展五阶段理论，小学中年级的友谊一般处于阶段
双向帮助阶段
举一反三
- 根据塞尔曼的友谊发展五阶段理论,小学中年级的友谊一般处于()阶段。 A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密共享阶段 D: 友谊阶段
- 根据塞尔曼的儿童友谊发展五阶段论，其中6~12岁是处于友谊的哪一个阶段？ 阶段。（填写阶段名称）
- 塞尔曼提出了儿童友谊发展的五个阶段理论，其中第五个阶段是（ ）。 A: 游戏伙伴阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密共享阶段 D: 持久友谊阶段
- 根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段（4-9岁）是（） A: 友谊关系不稳定阶段 B: 单向帮助阶段 C: 双向帮助阶段 D: 亲密的共享阶段
- 儿童对同伴朋友的选择性逐渐增强，要求也更加严格，因此同伴朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点，该儿童处于友谊发展的（）。 A: 不稳定阶段 B: 单向帮助阶段 C: 亲密共享阶段 D: 友谊发展的最高阶段
内容
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赛尔曼将儿童的友谊发展分为哪几个阶段？
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根据塞尔曼的观点，低年级小学生（6-8岁）对友谊的认识可能处于哪个阶段（ ）。 A: 短暂的游戏伙伴关系阶段 B: 单向帮助阶段 C: 双向帮助阶段 D: 亲密的共享阶段
- 2
小学儿童友谊发展分为（）、（）和（） 三个阶段。
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认为儿童友谊的发展有五个阶段的美国著名儿童心理学家是 A: 塞尔曼 B: 郝忆 C: 罗森塔尔 D: 雅格布森
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赛尔曼认为儿童友谊发展具有( )个阶段。 A: 1 B: 3 C: 5 D: 2