进行示范教学时，示范重点在于使学生了解动作完成的顺序、要领、关键、难点等，此为认知示范。
举一反三
- 体育教学过程中，对动作示范法应用不恰当的是 。 A: 认知示范的重点是给学生建立动作整体形象，形成大致概念。进行示范时，细节和整体都需要同时面面俱到。 B: 学法示范的重点是使学生了解动作完成的顺序、要领、关键、难点等。进行示范时，要引导学生注意关键动作环节的重点部分。 C: 错误示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。进行示范时，既要突出错误的特征又不能过分夸张。 D: 动作示范要正确、美观，以保证学生建立正确的动作表象，引起学生的学练兴趣。
- 中国大学MOOC: 认知示范是告诉学生怎样学的示范，重点是使学生了解动作完成的顺序。
- 对动作的关键及难点应采取() A: 对比示范 B: 重点示范 C: 完整示范<br/>D、慢速示范
- 体育教学中,“学法示范”是告诉学生怎么学的示范，其目的是让学生了解 A: 运动的力量、节奏和频率 B: 动作过程的概念、顺序和易犯的错误 C: 运动的速度、距离和幅度 D: 完成动作的顺序、要领、关键和难点
- 运用示范法进行教学时，为了使学生知道学什么，应采用哪种示范？ A: 错误示范 B: 认知示范 C: 学法示范 D: 快速示范