在课堂导入时，教师通过在学生已有的基础上引入新内容，给学生补充或展现必要的知识点，让学生建立新旧知识的联系，这体现了导入的（）功能。
举一反三
- 在课堂导入时，教师通过在学生已有的基础上引入新内容，给学生补充或展现必要的知识点，让学生建立新旧知识的联系，这体现了导入的（ ）功能。
- 夏老师在备课时充分了解学生原有的知识基础，使新的学习建立在学生已有知识基础之上，夏老师的教学贯彻了（ ）原则。
- 教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是
- 教师根据教材和教学目的，通过从旧知识或从生产生活中提出与新课有联系的、又富启发性的问题，使学生产生好奇、怀疑、困惑、矛盾的心理，激发学生学习的内动力，所采用的课堂导人方法是（）。 A: 旧知导入 B: 问题导入 C: 社会导入 D: 直接导入
- 教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。 A: 情景导入 B: 温故导入 C: 问题导入 D: 知新导入