教师在指导幼儿操作活动时，应注意（）
A: 为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B: 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
C: 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D: 对自己的指导进行反思
A: 为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B: 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
C: 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D: 对自己的指导进行反思
举一反三
- 【判断题】幼儿的科学活动提倡幼儿的操作、探索,因此教师应为幼儿提供材料,让幼儿自主自由操作,教师不必做具体指导
- 幼儿语言教育的活动观要求教育者在对幼儿进行语言教育时需做到（） A: 提供幼儿充分操作语言的机会 B: 通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展 C: 注意发挥幼儿在活动中的主体作用 D: 注意发挥教师在活动中的主导作用
- 数学区域活动的关键在于……（） A: 教师对幼儿的观察 B: 操作材料的投放 C: 教师对幼儿的指导 D: 区域活动规则的建立
- 教师在指导幼儿进行剪纸活动时应注意哪些问题？
- 实物操作活动对幼儿发展具有极其重要的意义,包括：() A: 幼儿在实物操作活动中可以锻炼个体动手能力 B: 幼儿在实物操作活动中发展认知能力，特别是其核心的思维能力。 C: 幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源泉。 D: 幼儿在实物操作活动中发展自我意识。