幼儿音乐教育的评价不仅要关注幼儿社会性的发展,也要关注其个性发展。
正确
举一反三
- 关注幼儿审美能力和创造能力的发展,同时也要关注幼儿的()、意志品质方面的发展。
- 幼儿音乐教育主要目标不包括： A: 幼儿音乐教育要促进幼儿的身心健康和全面发展 B: 幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐审美情趣和能力的发展 C: 幼儿音乐教育要促进幼儿的逻辑思维能力的发展 D: 幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐活动技能与能力的提升
- 社会性教育中幼儿发展评价往往集中在幼儿的发展状况上，不太关注实际的教学过程。
- 在打击乐《阿拉木汗》中幼儿可以根据节奏和音乐演奏出美妙的音乐,可以培养幼儿的自信品质,体现了音乐教育对幼儿社会性发展的评价。
- 教育内容的选择要符合教育目标的要求，充分关注（），体现幼儿身心发展的特点，也要反映（）
内容
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早期音乐教育能促进幼儿音乐感知能力，促进幼儿音乐素质的发展
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评价社会性教育活动过程要关注幼儿是否参与其中。（)
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幼儿社会教育的主要目标是发展幼儿的（ ）。 A: 社会化 B: 个性 C: 社会性 D: 社会认知
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智慧职教: 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，（ ）,关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
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评价幼儿社会性教育活动的根本标准是（） A: 社会性教育的组织 B: 幼儿能力的发展 C: 幼儿社会性发展情况 D: 幼儿社会性教育活动的设计