儿童对欣赏的基本艺术语言和形式美的原理的认识可以经由美术创作来获得。
举一反三
- 下列哪项不属于要素识别与形式关系分析的实施要点() A: 幼儿对欣赏的基本艺术语言和形式美的原理的认识可以经由美术创作来获得 B: 教师要用启发性的语言引导幼儿反复多次地感知 C: 为了让幼儿欣赏更多的作品，应引导幼儿对作品进行快速体验 D: 让幼儿真正地理解形式语言与形式美原理的内涵
- 《心的耕耘美的创造》这个单元从（）和（）的角度出发，使学生更全面地认识美术作品的创作规律和艺术特征，提高美术欣赏能力。
- 我们欣赏艺术作品的目的是开阔视野，增长知识，认识各种美术形式和提高创作修养。
- 运用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型我们称之为（） A: 具象艺术 B: 意象艺术 C: 抽象艺术 D: 以上都不是
- 美术欣赏可以是单纯的欣赏,也可以在欣赏之后安排幼儿进行相似的创作,但欣赏后的创作与一般的美术创作稍有不同