加强2-3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )。
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性
举一反三
- 加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（） A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 阶段性 D: 个别差异性
- 加强2-3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的()。
- 根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（）。 A: 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性 B: 阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性 C: 顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性 D: 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
- 教育工作遵循个体身心发展的规律，这些规律包括____性、阶段性、不平衡性、____性、个别差异性。
- 个体身心发展的一般规律有( )。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性