评判性思维是对临床复杂的护理问题进行有目的、有意义的自我调控性的判断、反思、推理及决策的过程。

从护理的角度来看，评判性思维是对临床复杂护理问题所进行的有目的、有意义的自我调控性的判断、反思、推理及决策过程。

护理评判性思维是对护理现象或问题进行的有目的、有意义、自我调控性的判断、反思和推理过程。

评判性思维作为一种高级思维方法和解决问题的工具,在护理工作和实践领域得以广泛应用,主要体现在以下几个方面: A: 评判性思维在护理教学中的应用,有利于教师发挥自身主导作用和培养学生评判性思维能力; B: 评判性思维在护理实践中的应用,可以帮助护士进行科学、有效的临床护理决策,为病人提供高质量的护理服务; C: 评判性思维在护理管理中的应用,有利于护理管理者改进管理思想和方法,对管理过程中的复杂现象进行有效分析、判断,作出恰当决策; D: 评判性思维在护理科研中的应用,有利于科硏者对护理现象进行思考和质疑,推进护理科硏对新观点、新方法、新模式的探索。

Kataoko-Yahiro等对评判性思维的定义：（） A: 评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程，用以审视自己及他人的思维 B: 护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思过程，侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施 C: 评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上 D: 护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力，这种能力以科学的原理和方法作为基础，依据实际情况做出判断