督导者要通过教导，让被督导者能够“自我觉醒”，并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系。（)
举一反三
- 督导者要通过教导让被督导者能够“自我觉醒”，让他自主地思考一些事情，并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系，这说明督导是在（）。 A: 教导有关社会服务机构的知识 B: 教导有关服务对象群的知识 C: 教导有关社会问题的知识 D: 教导有关工作者本身的知识
- 作为督导者的老王通过教导，让新录用的社会工作者刘连能够“自我觉醒”，可以自主地思考一些事情，并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象一社会工作者之间的协助关系。老王的教导内容属于教育性督导的( )。 A: 教导有关“工作者本身”的知识 B: 教导“社会服务机构”的知识 C: 教导有关“服务对象群”的特殊知识 D: 提供专业性“建议和咨询”
- 教导有关“工作者本身”的知识，督导者通过教导让被督导者能够“自我觉醒"，让他们自主的思考一些问题。（)
- 社会工作督导者必须成为服务对象与被督导者之间，被督导者与社会服务机构之间，机构内部各部门之间的缓冲器。（)
- 社会工作督导具有三大功能，其中教育性督导的功能是：督导者通过督导使被督导者( )。 A: 自我认识 B: 自我提高 C: 自我进步 D: 自我觉醒