在课程与教学目标的基本取向中，“行为目标”取向所体现的教育价值观是（）
A: 唯科学主义
B: 普遍主义
C: 实践理性
D: 解放理性
A: 唯科学主义
B: 普遍主义
C: 实践理性
D: 解放理性
举一反三
- 课程与教学目标中，生成性目标的价值取向是（） A: 实践理性 B: 解放理性 C: 技术理性 D: 科学理性
- 在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（） A: 课程与教学的目标取向评价 B: 课程与教学的过程取向评价 C: 课程与教学的主体取向评价 D: 课程与教学的结果取向评价
- 本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（） A: 目标取向的评价 B: 过程取向的评价 C: 主体取向的评价 D: 行为取向的评价
- 永恒主义课程流派的主要观点是：永恒理性课程价值取向，“永恒学科”是课程的核心;“复古式”是课程原则观;以“人文教育”为核心的教学理念。()
- 在确定课程与教学目标的基本环节中，属于关键环节的是（） A: 确定教育目的 B: 确定课程与教学目标的基本来源 C: 确定课程与教学目标的基本取向 D: 确定课程与教学目标