学前儿童美育最高层次的任务是（）
A: 培养儿童健康的审美观
B: 提高儿童感受美的能力
C: 形成儿童创造美的能力
D: 培养儿童鉴赏美的能力
A: 培养儿童健康的审美观
B: 提高儿童感受美的能力
C: 形成儿童创造美的能力
D: 培养儿童鉴赏美的能力
举一反三
- 学前儿童美育的重点在于培养儿童（） A:创造美的技能 B:发现美、欣赏美的能力 C:鉴赏美的能力 D:评价美的能力
- 美育最高层次的任务是培养学生（）。 A: 健康的审美观 B: 鉴赏美的能力 C: 感受美的能力 D: 创造美的能力
- 学前儿童美育的重点不包括培养儿童（）。 A: 发现美、欣赏美的能力 B: 表现美的技能 C: 鉴赏美的能力 D: 评价美的能力
- 学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）。 A: 发现美、欣赏美的能力 B: 创造美的技能 C: 鉴赏美的能力 D: 评价美的能力
- 学前幼儿美育的重点在于培养儿童（） A: 发现美、欣赏美的能力 B: 表现美的技能 C: 鉴赏美的能力 D: 评价美的能力