课程中提到的领导力的作用有哪些（）
A: 预知学校的发展前景
B: 规划学校的发展未来
C: 组织实施学校的规划
D: 控制事务的发展过程
A: 预知学校的发展前景
B: 规划学校的发展未来
C: 组织实施学校的规划
D: 控制事务的发展过程
举一反三
- 共创学校愿景，规划与设计课程，推进课程实施，建立健全学校课程运行的评价机制，充分挖掘师生潜能、增强学校效能，提供与规划课程资源。这些都属于课程领导促进学校课程事务的工作。
- 在实施学校规划过程中，评价指标要包括()A.学校规划目标实施的达成度B.学校在实施规划中的创新与发展C.学校在发展过程中对社会的影响D.学校可持续发展的新规划的制定
- 学校发展战略规划的评价指标包括（) A: 学校在发展中对社会的影响 B: 学校在实施规划中的创新和发展 C: 学校规划目标实施的的达成度 D: 学校可持续发展的新规划的制定
- 2002年中国矿业大学举办了关于学校发展的“两个思考”研讨会，制定了学校发展的“三个规划”。“两个思考”是指（），“三个规划”是指（）。
- 作为学校课程负责人和领导者，教师课程领导力深刻影响课程设计、课程实施和课程评价等环节，为充分发挥教师课程领导效能，应不断提高教师课程领导力，具体包括哪些能力：（） A: 课程价值愿景的引导能力 B: 课程过程发展的示范能力 C: 课程文化品质的塑造能力 D: 课程素养或胜任力