在一次班会课上,王老师问:做了数学作业的同学请举手,这时有五分之四的同学举手,老师又问,做了语文作业的同学请举手,这时有三分之二的同学举手,老师接着又问,既做了语文作业又做了数学作业的同学请举手,这时有28名同学举手.请你帮王老师算一算,全班有多少同学?（必须用2种方法）
举一反三
- 老师在提问时，不少同学不会举手回答问题，这部分学生有什么样的心理现象？
- 老师从写有1～13的13张卡片中，抽出9张，分别贴在9位同学的额头上，大家能看到其他8人的数但看不到自己的数．（9位同学都诚实而且聪明，且卡片6、9不能颠倒）老师问：“现在知道自己的数的约数个数的同学请举手．”有两人举手，手放下之后，有三个人有如下的对话．
- 一位老师拿着苹果问学生：哪位同学闻到了苹果的味道？一位学生举手说：我闻到了。老师走下讲台，让每一位同学都闻一下苹果。这时，除一位学生外，其他同学都举起了手。那位没有举手的学生左右看了看，也慌忙举起了手。下列选项与最后才举手的那位学生所表现的心理行为方式相同的是： A: 爱屋及乌 B: 中国式过马路 C: 近水楼台先得月 D: 三个和尚没水吃
- 四位同学在做作业，其中只有一位同学完成了作业，老师在问他们的时候他们这样回答的：A说：不是我完成了作业B说：是C完成了作业C说：是D完成了作业D说：C在胡说在这四位同学中，有3位同学说的是真话，有1位同学说谎，请分析是哪位同学完成了作业？ A: A同学 B: B同学 C: C同学 D: D同学
- 上课中途遇到特殊情况需要离开教室,应() A: 默默离开 B: 举手示意,向老师说明情况,再离开 C: 告知旁边同学