第一语言习得的语言知识多数属于隐性知识。
举一反三
- 儿童第一语言习得和成人第二语言学习有共同的学习机制。都是语言习得机制在起作用,但第二语言学习会受第一语言知识干扰(<br/>)
- 下列有关第二语言习得研究的几组术语的表述，不正确的是（） A: 通过习得获得的是“隐性语言知识”，通过学习获得的是“显性语言知识” B: 第二语言的定义与语言习得环境无关 C: 自然的第二语言习得”与“有指导的第二语言习得”区别在于第二语言是以何种方式、在何种环境下发生的 D: 语言能力是关于语言运用的知识，语言表达是关于语言的指示
- 儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得即（ ）。 A: 社会知识、情感知识、语言知识 B: 社会知识、情感知识、认知知识 C: 社会知识、认知知识、语言知识 D: 情感知识、认知知识、语言知识
- 儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得：社会知识、语言知识。因此，当代幼儿语言教育内容是以这两种知识为主的整合。（)
- 儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即（）。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、情感知识和认知知识 C: 情感知识、认知知识和语言知识 D: 社会知识、情感知识和语言知识