（）关注学习结果，有利于对教学活动做出总结性的结论。
A: 形成性评价
B: 终结性评价
C: 诊断性评价
D: 阶段性评价
A: 形成性评价
B: 终结性评价
C: 诊断性评价
D: 阶段性评价
举一反三
- 教师可以通过（），了解学生的学习阶段性学习结果 A: 终结性评价 B: 诊断性评价 C: 形成性评价 D: 绝对评价
- 在教学活动过程中对学生的学习过程和学习结果进行的评价是______。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 绝对性评价
- 按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。 A: 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 B: 诊断性评价、相对评价评价 C: 诊断性评价、形成性评价、绝对评价 D: 形成性评价、总结性评价
- 教学设计成果的评价手段是（）A 诊断性评价 B形成性评价 C终结性评价 D常模参照性评价 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 常模参照性评价
- 按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要有（ ） A.诊断性评价 B.形成性评价 C.参照性评价 D.终结性评价 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 参照性评价 D: 终结性评价