系统设计能促进学生：
A: 激发学习力。
B: 拓展综合能力。
C: 发展核心素养。
D: 课前从事高质量自主学习；课堂完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。
A: 激发学习力。
B: 拓展综合能力。
C: 发展核心素养。
D: 课前从事高质量自主学习；课堂完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。
举一反三
- 微课程教学法倡导翻转课堂超越“先学后教”，课前完成知识学习，课堂完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。_
- 微课程教学法认为，翻转课堂不是”先学后教“，而是课前学习知识，课堂内化知识，拓展综合能力，发展核心素养。
- 微课程教学法对于“课前学习干什么与课堂学习干什么”的回答是：课前学习的任务是学习知识，课堂学习的任务是内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。_
- 中国大学MOOC: 微课程教学法认为，翻转课堂不是”先学后教“，而是课前学习知识，课堂内化知识，拓展综合能力，发展核心素养。
- 系统设计的流程，通过： A: 设计具体精准提炼达成目标来保证学习的方向不走偏。 B: 设计问题导向的学习任务使每一个学生都能从事自主学习。 C: 设计支持学生完成学习任务的视频和提供学习方法来保证达成目标被达成。 D: 课堂学习任务单设计保证课堂学习完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。