学习者通过新旧知识经验之间的反复的、双向的相互作用，形成和调整自己的经验结构的过程是（ ）
A: 上位学习
B: 建构
C: 强化
D: 消退
E: 反馈
A: 上位学习
B: 建构
C: 强化
D: 消退
E: 反馈
B
举一反三
- ()学习理论认为学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程
- 建构是指学习者通过新、旧知识经验之间的_________的相互作用，形成和调整自己的经验结构
- 认为学习是学习者通过新旧知识经验的双向作用建构自己的知识体系的是[br][/br](5.0) A: 人本主义 B: 建构主义 C: 发现学习 D: 有意义学习
- 【单选题】() 学习理论认为学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程。 A. 人本主义 B. 建构主义 C. 认知主义 D. 行为主义
- 现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的（），知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有（）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
内容
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（）是把学习看成是学习者通过新旧经验间的相互作用建构自己的经验体系的过程。 A: 布鲁纳发现学习理论 B: 苛勒的顿悟说 C: 建构主义学习理论 D: 斯金纳的行为主义学习理论
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与建构主义理论观点一致的是（） A: 学习不依赖于学习者从前的经验。 B: 学习过程是自己对意义的理解过程。 C: 学习是接受知识。 D: 学习者不必建构起自己的意义。
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与建构主义理论观点一致的是（） A: 学习不依赖于学习者以前的经验 B: 学习过程是自己对意义的理解过程 C: 学习是接受知识 D: 学习者必须建构起自己的意义
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下列说法与建构主义理论观点一致的是____ A学习不依赖于学习者,从前的经验 B学习过程是学习者自己对意义的理解过程 C学习是接受知识。 D学习者在学习中不断建构自己的意义
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关于建构主义学习观正确的是 A: 学习是学生建构自己的知识的过程 B: 建构过程是双向的：在意义建构中超越所给的信息，重新建构已有经验。 C: 学习是一个被动建构的过程 D: 建构是多元化的：因为学习情境的特殊性，个体经验的独特性每个学习者的建构是不同的。