在教育教学中，如何培养学生的学习动机？（）
A: 创设问题情境，实施启发教学
B: 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
C: 正确指导学生归因
D: 根据作业难度，控制动机水平
A: 创设问题情境，实施启发教学
B: 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
C: 正确指导学生归因
D: 根据作业难度，控制动机水平
A,B,C,D
举一反三
- 对于教师来说，了解和掌握学生动机的类型和特点，有利于进行有效的教学。下列措施中可用于激发学生学习动机的有（ ） A: 创设问题情境，实施启发式教学 B: 根据作业难度，恰当控制动机水平 C: 正确指导归因结果，促使学生继续努力 D: 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
- 学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。①创设问题情境，实施启发式教学②根据作业难度，恰当控制动机水平③充分利用反馈信息，给予恰当的评定④妥善进行奖惩，维护内部学习动机⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力 A: ①②④⑥ B: ①②③④⑤ C: ②③④⑤ D: ①②③④⑤⑥
- 就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施（） A: 实施启发式教学 B: 唤起学生的恰当的动机水平 C: 引起学生的无意注意 D: 妥善进行奖惩 E: 正确指导结果归因，促使学生继续努力
- 学校激发学生的学习动机的措施主要有（)。 A: 创设问题情境，实施启发式教学 B: 坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅 C: 充分利用反馈信息，对学生的学习结果给予恰当的评定 D: 设置榜样，发挥榜样的示范作用 E: 利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要
- 实施启发式教学的关键在于（）。 A: 熟悉教材 B: 创设问题情境 C: 了解学生 D: 激发学习动机
内容
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【多选题】激发学生学习动机。下列方法正确的有()。 A. 坚持以外部动机为主,内部动机为辅 B. 实施启发式教学,创设“问题情境”激发兴趣和求知欲 C. 利用学习结果反馈 D. 注意个别差异
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在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机。
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实施启发式教学的关键在于（ ）。 A: 反馈信息 B: 合理设置课堂环境 C: 创设问题情境 D: 作业难度
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在教育教学中如何培养和激发学生动机。
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创设恰当的问题情境,除了能很好激发学生的学习动机外,它还达到了哪些目的?( ) A: 激发学习兴趣 B: 了解学生的归因 C: 促使迁移发生 D: 顺利实施启发式教学