主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）。
A: A导生制
B: B道尔顿制
C: C特朗普制
D: D设计教学法
A: A导生制
B: B道尔顿制
C: C特朗普制
D: D设计教学法
举一反三
- ( )就是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关知识和能力。 A: 个别教学 B: 分组教学 C: 设计教学法 D: 道尔顿制
- 在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（）。 A: 导生制 B: 设计教学法 C: 特朗普制 D: 道尔顿制
- 设计教学法主张废除班级授课制和教科书。打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。（)
- 在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（ ） A: 导生制 B: 设计教学法 C: 特朗普特 D: 道尔顿制
- 【2016河北】在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己规划、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是( ) A: 特朗普制 B: 道尔顿制 C: 设计教学法 D: 贝尔一兰卡斯特制