《北京市朝阳区教师教学基本能力检核标准》将教师的教学能力维度分为学生学业评价能力和教学效果评价能力两个关键领域，其中教学效果评价能力中包括三个能力要点，即掌握教学评价标准、（)、反思评价改进教学。
A: A.科学运用评价方式
B: B.掌握学业评价标准
C: C.有效利用评价结果
A: A.科学运用评价方式
B: B.掌握学业评价标准
C: C.有效利用评价结果
举一反三
- 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求教师掌握（）的评价方法。 A: 教学媒体 B: 教学资源 C: 教学过程 D: 教学效果
- 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的技能有： A: 教学资源的评价方法 B: 教学媒体的评价方法 C: 教学效果的评价方法 D: 教学过程的评价方法
- 体育教师教学评价的内容（） A: 体育教师教学基础素养的评价 B: 体育教师教学能力评价 C: 体育教师教学效果评价 D: 体育教师科研能力评价
- 体育教师教学评价的主要内容有（） A: 体育教师教学基础素养的评价 B: 体育教师教学能力的评价 C: 体育教师教学效果的评价 D: 体育教师语言能力的评价
- 教师的教学评价主要包括体育教师业务素养、教学能力和()三个方面。 A: 专业素质 B: 专业知识 C: 教学效果 D: 科研能力