为了更好地评价学生的学习效果，教师对本节课的教学比较合理的评价是（ ）。
A: 教师对学生的学习效果以测验的方式进行考核就足够了
B: 教师对学生的学习效果采用调查的方法进行考核就足够了
C: 教学评价不应只评价学生提交作品的技术应用，还应从学生学习活动中的小组表现情 况、作品主题表达、学习过程记录观察等判断学生的学习效果
D: 评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标
A: 教师对学生的学习效果以测验的方式进行考核就足够了
B: 教师对学生的学习效果采用调查的方法进行考核就足够了
C: 教学评价不应只评价学生提交作品的技术应用，还应从学生学习活动中的小组表现情 况、作品主题表达、学习过程记录观察等判断学生的学习效果
D: 评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标
举一反三
- 教学评价：在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段，在这部分您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解您对教学评价基本知识的理解，然后，您将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要您反思自己在教学过程中的优势与问题。 为了更好地评价学生的学习效果，教师对本节课的教学比较合理的评价是（）。 A: 教师对学生的学习效果以测验的方式进行考核就足够了 B: 教师对学生的学习效果采用调查的方法进行考核就足够了 C: 教学评价不应只评价学生提交作品的技术应用，还应从学生学习活动中的小组表现情况、作品主题表达、学习过程记录观察等判断学生的学习效果 D: 评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标
- 教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价。 A: 教师教学行为 B: 教师教学过程 C: 学生学习行为 D: 学生学习过程
- 教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。 A: 学习成绩；教学内容 B: 学习时间；教学手段 C: 学习环境；教学环境 D: 学习效果；教学工作过程
- 教学评价的基本内容包括（ ）和支撑服务系统的评价。 A: 学生学习过程的评价 B: 学生学习效果的评价 C: 教师指导活动的评价 D: 教学资源质量的评价
- 教学评价有两个核心环节：一是对教师教学效果的评价，即对教师的教学设计、组织、实施等的评价；二是对学生______的评价，即考试与测验。 A: 学习效果 B: 学习态度 C: 学习目的 D: 学习动机