中国大学MOOC: 在同伴互评活动中，学生经历的阶段包括：
举一反三
- 中国大学MOOC: 在同伴互评活动中，学生需要批改同伴的作业，这样做的好处有：
- 中国大学MOOC: 在设计同伴互评活动时，教师需要知道并了解不同阶段需要向学生提供的支持和帮助，从而更加全面合理地设计同伴互评活动。
- 在同伴互评活动中，学生经历的阶段包括（） A: 二次反馈阶段。 B: 反思修改阶段。 C: 教师批阅阶段。 D: 打分练习阶段。 E: 提交作业阶段。 F: 查看结果阶段。 G: 互评阶段。
- 中国大学MOOC: 在慕课同伴互评活动的作业提交阶段，提交截止日期之前学生可以多次提交或者保存草稿，并能看到其他同学的作业。
- 中国大学MOOC: 为了保证同伴互评活动评分的有效性，可以采用下列策略中的：