肖老师是五年级的教学老师，为了提高作文批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色！老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X”“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色批改作业，且不用’X’，改用’？’和批语，这一绿色批改起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。 问题：（1）请对肖老师的做法做出评析 （2）谈谈教师批改作业的基本要求
举一反三
- 肖老师是五年级的教学老师，为了提高作文批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什...出评析（2）谈谈教师批改作业的基本要求
- 疫情期间,老师改作业如何做好防护?(多选) A: 叫几个同学一起帮忙批改作业 B: 批改纸质作业需要在批改、接触作业本前后,进行严格彻底洗手并用酒精擦拭双手 C: 批改作业时佩戴口罩 D: 批改纸质作业后不需要对手进行严格清洗和消毒
- 课堂教学:老师批改作业认真;实训(实验)教学:老师批改实验(实验)作业认真。 A: 是 B: 有时 C: 否
- 请上传 章节3-1刚体定轴转动+力矩的笔记 。（笔记要手写，拍照上传即可。我们采取学生互评的方式批改作业，可以促进同学们之间的学习交流，借鉴其他同学的学习方法。满分100分，知识点总结是否全面占70分，字迹工整占30分。每位同学批改3份作业，批改者和被批改者都是匿名的，你们互相不知道对方，但是老师这里都可以看见的，大家要认真做作业、认真批改哦，同时互相学习）
- 教师的作业批改时要做到（）。 A: 及时批改 B: 选择批改形式 C: 讲评作业 D: 作业批改记录