学前教育的具体活动目标一般由（）制定，它是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。
A: 专门的机构
B: 教师自己
C: 幼儿园的园长
D: 家长
A: 专门的机构
B: 教师自己
C: 幼儿园的园长
D: 家长
举一反三
- 幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。 A: 专门的机构 B: 幼儿园 C: 教师 D: 幼儿
- 幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。
- 幼儿语言教育的活动目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的()
- 下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。 A: 学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定 B: 具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的 C: 学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的 D: 教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑
- 下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是: 具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄段目标服务的|学前儿童教育的活动目标一般由教师自己制定|学前教育的总目标和年龄段目标一般由专门的机构制定|总目标中的内容在不同年龄的学前儿童身上往往有着相同的体现。