“学不躐等”、“不陵节而施”体现的教学原则是（）。
A: 巩固性原则
B: 循序渐进原则
C: 启发性原则
D: 可接受性原则
A: 巩固性原则
B: 循序渐进原则
C: 启发性原则
D: 可接受性原则
举一反三
- “学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（）。 A: 直观性原则 B: 巩固性原则 C: 启发性原则 D: 循序渐进原则
- “学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（） A: 因材施教原则 B: 启发性原则 C: 循序渐进原则 D: 直观性原则
- 《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”体现了( ) A: 启发性原则 B: 循序渐进原则 C: 因材施教原则 D: 巩固性原则
- 《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”等观点,体现了教学的() A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 巩固性原则 D: 循序渐进原则
- 我国《学记》中的“学不躐等，不陵节而施”体现了（） A: 循序渐进原则 B: 因材施教原则 C: 巩固性原则 D: 启发性原则