重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。
对
举一反三
- 当前我们贯彻新《纲要》精神，进一步深化幼儿语言教育改革的几个关注点是：重视幼儿语言运用能力的发展，重视幼儿的早期阅读以及重视（ ）。
- 1. 当前，我们贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步深化幼儿园语言教育改革需要重视（ ）、重视幼儿语言运用能力的发展和重视幼儿的早期阅读。
- 幼儿园教育在幼儿语言能力发展中应重视培养幼儿的（） A: 会话能力 B: 阅读能力 C: 对话能力 D: 交往能力
- 早期阅读活动是幼儿接触语言教育的一个重要途径，对幼儿学习语言没有帮助。（）
- 幼儿园早期阅读的首要目标是()。 A: 培养完整、连贯的语言表达能力 B: 培养幼儿前书写的能力 C: 培养幼儿良好的阅读习惯 D: 激发幼儿对阅读的兴趣
内容
- 0
幼儿早期阅读教育活动的核心在于培养幼儿阅读技能与读写技能。
- 1
语言教育目标之能力目标中,旨在培养幼儿()的能力等。 A: 组词造句 B: 想象表演 C: 说话能力 D: 早期阅读
- 2
结合实际分析，早期阅读对幼儿发展有何重要意义，如何培养幼儿良好的早期阅读习惯？
- 3
下列不是幼儿早期阅读发展活动实施要求与目标的是( ) A: 培养幼儿阅读的兴趣。 B: 提高幼儿的听觉敏感性与灵敏度 C: 帮助幼儿掌握早期阅读方法 D: 培养幼儿良好的阅读习惯
- 4
在儿童期,图画书能够发展幼儿的语言阅读能力,这主要表现在两个方面:图画书的图画能够激活幼儿的语言潜能;图画书能够培养幼儿的“图像”阅读能力。