《幼儿园教师专业标准》》要求幼儿教师所应具备的专业能力不包括()
A: 观察与了解幼儿的能力
B: 环境创设的能力
C: 沟通与合作的能力
D: 舞蹈、钢琴等艺术方面的能力
A: 观察与了解幼儿的能力
B: 环境创设的能力
C: 沟通与合作的能力
D: 舞蹈、钢琴等艺术方面的能力
D
举一反三
- 【单选题】幼儿教师的沟通能力除了教师与幼儿、教师与家长的沟通能力以外,还包括 A. 促进幼儿之间相互沟通的能力 B. 教师与保育员的沟通能力 C. 园长和教师的沟通能力 D. 幼儿园与社区的沟通能力
- 教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。 A: 教师与教师之间的沟通能力 B: 幼儿与家长的沟通能力 C: 教师与上级领导的沟通能力 D: 促进幼儿之间相互沟通的能力
- 智慧职教: 简述《幼儿园教师专业标准(试行)》中幼儿教师需具备的沟通与合作能力。
- 教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。 A: 教师与教师之间的沟通能力 B: 幼儿与家长的沟通能力 C: 教师与上级领导的沟通能力 D: 促进幼儿之间相互沟通的能力
- 教师的沟通能力主要包括（）。 A: 教师与教师之间的沟通能力 B: 教师与幼儿 C: 教师与家长的沟通能力 D: 促进幼儿之间相互沟通的能力
内容
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幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和____________能力。
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《幼儿园教师专业标准（试行）》中强调幼儿教师应当________、幼儿为本、能力为重、终身学习。
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教师与家长的沟通能力和( )。 A: 教师与教师之间的沟通能力 B: 幼儿与家长的沟通能力 C: 教师与上级领导的沟通能力 D: 促进幼儿之间相互沟通的能力
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在幼儿教师专业发展中，教师要遵循的基本理念与要求有四个，分别为( )，这些要求在我国《幼儿园教师专业标准（试行）》中得到了明确的体现。 A: 幼儿为先、师德为本、能力为重、终身学习 B: 幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习 C: 幼儿为先、师德为本、能力为重、终身发展 D: 幼儿为本、师德为先、能力为重、终身发展
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教师要善于捕捉每个幼儿在成长过程中表现的细微变化，了解其个人发展需要进而因材施教，促使每个幼儿的发展，这要求幼儿园教师具备（） A: 组织指导活动的能力 B: 科学设计教育计划的能力 C: 观察了解幼儿的能力 D: 教育科研与评价能力