是那些结构复杂抽象、教师较难讲清楚、学生较难理解或容易产生误解的那部分知识、技能或方法。
A: 教学重点
B: 教学难点
C: 教学方法
D: 教学内容
A: 教学重点
B: 教学难点
C: 教学方法
D: 教学内容
举一反三
- 是那些结构复杂抽象、教师较难讲清楚、学生较难理解或容易产生误解 A: 教学重点 B: 教学难点 C: 教学方法 D: 教学内容
- 中国大学MOOC: 是那些结构复杂抽象、教师较难讲清楚、学生较难理解或容易产生误解
- 在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（）。 A: A教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点 B: B教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位 C: C教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点 D: D教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分 E: E教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
- 在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（）。 A: 教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点 B: 教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位 C: 教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点 D: 教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分 E: 教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
- 复习教学的设计中教师确定教学的重点和难点的观念正确的是 A: 教学重点应促进学科核心素养的形成 B: 教学难点的确定基于教师的教学体验和经验 C: 教学重点不一定是难点，难点一定是重点 D: 教学难点指知识层面学生不易理解的内容