教师的教学要注意教材的重点和难点，并以重点和难点为突破口，带动学生掌握课题的基本内容。（)
举一反三
- 复习教学的设计中教师确定教学的重点和难点的观念正确的是 A: 教学重点应促进学科核心素养的形成 B: 教学难点的确定基于教师的教学体验和经验 C: 教学重点不一定是难点，难点一定是重点 D: 教学难点指知识层面学生不易理解的内容
- 在教学设计中，重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点和教学重点的说法中，不正确的是______ A: 教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发 B: 教师根据过去的经验直接确定教学难点 C: 教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同 D: 教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破
- 教学重点、难点都是客观存在的,每一节都有教学重点和难点内容。()
- 关于课堂设计的重点、难点与关键，下列说法中正确的是（ ） A: 教材的重点就是教学的重点 B: 教材的难点就是教学的难点 C: 教材的关键就是教学的关键 D: 教材的重点与难点有时可以相同
- 教材中的教学重点可能是教学难点。