在教学设计中，重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点和教学重点的说法中，不正确的是______
A: 教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发
B: 教师根据过去的经验直接确定教学难点
C: 教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同
D: 教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破
A: 教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发
B: 教师根据过去的经验直接确定教学难点
C: 教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同
D: 教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破
B
举一反三
- 复习教学的设计中教师确定教学的重点和难点的观念正确的是 A: 教学重点应促进学科核心素养的形成 B: 教学难点的确定基于教师的教学体验和经验 C: 教学重点不一定是难点，难点一定是重点 D: 教学难点指知识层面学生不易理解的内容
- 教学重点即是教学难点,教学难点不是教学重点。
- 教学重点一定是难点，教学难点一定也是教学重点。
- 在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误的一项是（）。 A: “根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点 B: 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点 C: 教学过程中应把教学重点放在重要位置 D: 有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的
- 教学重点一定是难点，教学难点一定也是教学重点。 A: 正确 B: 错误
内容
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【单选题】下列选项中,关于数学教学目标与重点、难点的关系的说法,错误的是: A. 教学目标设计要围绕重点、解决难点 B. 审视教学重点的落实、难点的突破作为教学目标评价的关键 C. 教学中，有些内容既是难点又是重点 D. 教学中，所有的难点都是重点
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中国大学MOOC: 教学重点一定是难点，教学难点一定也是教学重点。
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中学化学教学的难点与重点关系是（）。 A: 难点一定是教学的重点 B: 难点不一定是教学的重点 C: 难点是固定不变的，重点是随时变化的 D: 难点一定不是教学的重点
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在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。 A: A教学目标与教学重点往往是一致的 B: B教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的 C: C教师备课时的难点往往会是教学的难点
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教学重点、难点都是客观存在的,每一节都有教学重点和难点内容。()