教师数据素养是指教师能够对不同类型、不同来源的进行定位、获取、处理与分析。
A: 教学数据
B: 学习数据
C: 教育数据
D: 课堂数据
A: 教学数据
B: 学习数据
C: 教育数据
D: 课堂数据
举一反三
- 教师数据素养是指教师能够对不同类型、不同来源的 进行定位、获取、处理与分析。
- 中国大学MOOC: 教师数据素养是指教师能够对不同类型、不同来源的 进行定位、获取、处理与分析。
- 教育数据伦理的培养途径有______。 A: 丰富数据伦理知识，树立数据伦理观念 B: 合理获取、使用教育数据，推动行为自律 C: 组建教师数据伦理学习共同体，提升教师群体数据伦理素养 D: 关注教育数据，培养数据敏感度
- 在中小学教师数据素养金字塔模型中， 是对教师发展教师数据素养的高阶要求，意在培养教师数据驱动教学的意识，形成基于数据发现问题、解决问题的教育理念，对教师提升数据素养水平意义重大。 A: 意识态度层 B: 基础知识层 C: 核心技能层 D: 思维方法层
- 核心技能层主要是指教师对教育数据的实际操作能力，核心技能是教师数据素养能力的体现，是发展评价教师数据素养的关键指标。