在中小学教师数据素养金字塔模型中， 是对教师发展教师数据素养的高阶要求，意在培养教师数据驱动教学的意识，形成基于数据发现问题、解决问题的教育理念，对教师提升数据素养水平意义重大。
A: 意识态度层
B: 基础知识层
C: 核心技能层
D: 思维方法层
A: 意识态度层
B: 基础知识层
C: 核心技能层
D: 思维方法层
D
举一反三
- 关于教师数据素养金字塔模型，下列说法错误的是______。 A: 教师数据素养金字塔模分为意识态度层、基础知识层、核心技能层以及思维方法层。 B: 教师的数据意识与态度是教师提升数据素养的先决条件。 C: 基础知识层是教师提升数据素养的理论基础。 D: 思维方法是教师数据素养能力的体现，是发展评价教师数据素养的关键性指标。
- 在中小学教师数据素养金字塔模型中，意识态度层主要包含教师的教育数据意识和 。
- 教师数据素养模型包括 A: 意识态度层 B: 基础知识层 C: 核心技能层 D: 思维方法层
- 中国大学MOOC: 在中小学教师数据素养金字塔模型中，意识态度层主要包含教师数据意识和 。
- 中小学教师数据素养框架包括哪几层 A: 思维方法层 B: 教学实践层 C: 核心技能层 D: 基础知识层 E: 意识态度层
内容
- 0
在中小学教师数据素养金字塔模型中，思维方法层主要包含 。 A: 数据量化思维 B: 数据关联思维 C: 数据驱动思维 D: 数据反馈思维
- 1
核心技能层主要是指教师对教育数据的实际操作能力，核心技能是教师数据素养能力的体现，是发展评价教师数据素养的关键指标。
- 2
中国大学MOOC: 在中小学教师数据素养金字塔模型中，思维方法层主要包含（ ）
- 3
意识态度层处于教师数据素养框架的最底层，包括教师的教育数据意识和______两个方面。 A: 教育数据伦理 B: 教育数据知识 C: 信息意识 D: 信息伦理
- 4
是教师提升数据素养的先决条件。 A: 基础知识 B: 意识态度 C: 核心技能 D: 思维方法