与成人共同游戏，儿童体验到成人的爱，对其形成信任与依恋，并在此基础上，逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣。这种现象说明游戏是（）
A: 儿童身体活动的需要
B: 儿童认知活动的需要
C: 社会交往活动的需要
D: 自我肯定的需要
A: 儿童身体活动的需要
B: 儿童认知活动的需要
C: 社会交往活动的需要
D: 自我肯定的需要
举一反三
- 在游戏中，儿童体验到同伴的关爱，在此基础上逐渐形成了对其注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足儿童()。 A: 认知发展的需要 B: 社会性发展的需要 C: 自我肯定的需要 D: 生理发展的需要
- 游戏成为儿童基本活动的原因是（） A: 游戏在幼儿的活动总量中占绝对优势 B: 游戏是幼儿最喜欢的活动 C: 游戏满足了儿童身心发展的基本需要 D: 游戏可以满足儿童认知和社会性发展的需要
- 与成人游戏相比，学前儿童游戏具有其自身特有的（）等特征。 A: 学前儿童的游戏是“兴趣主义”的活动 B: 学前儿童的游戏是“自发性的自主”活动 C: 学前儿童的游戏是“重结果”的自娱活动 D: 学前儿童的游戏是“重过程”的自娱活动
- 为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果，成人需要扩充儿童的游戏经验，其扩充游戏的策略步骤有：（)。 A: 提供游戏资源 B: 观察游戏 C: 总结检讨 D: 成人参与和干预儿童游戏
- 儿童在游戏中获得了成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并建立起对自己的信心。这种现象表明游戏可以满足儿童（ ） A: 认知发展的需要 B: 自我表现、自我肯定的需要 C: 社会性发展的需要 D: 生理发展的需要