• 2022-06-28
    一体化教育环境中,正常儿童与特殊儿童发展水平不一,这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益,既要照顾正常儿童利益,同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是()
    A: 差异性原则
    B: 全面性原则
    C: 整合性原则
    D: 融合性原则
  • D

    内容

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      既不能无视语言障碍儿童的需要,也不能影响正常儿童的利益,指的是语言矫治工作应贯彻() A: 兼顾个人与集体原则 B: 个别化原则 C: 可行性原则 D: 系统性原则

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      教师在选择教学内容、方法及手段时,既要符合儿童现有的水平,又要满足儿童“跳一跳能够达到的水平”,这一做法是依据教学活动的() A: 活动性原则 B: 巩固性原则 C: 发展性原则 D: 科学性原则

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      既不能无视语言障碍儿童的需要,也不能影响正常儿童的利益,指的是语言矫治工作应贯彻() A: A兼顾个人与集体原则 B: B个别化原则 C: C可行性原则 D: D系统性原则

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      学前儿童美术教育评价的原则是 ( ) A: 客观性原则 激励性原则 实效性原则 尊重性原则 B: 儿童性原则 激励性原则 实效性原则 尊重性原则 C: 客观性原则 激励性原则 过程性原则 实效性原则 D: 儿童性原则 激励性原则 过程性原则 实效性原则

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      《中国儿童发展纲要(2011-2020)》基本原则有哪些() A: 儿童参与原则 B: 儿童优先原则 C: 儿童最大利益原则 D: 儿童平等发展原则 E: 依法保护原则