幼儿身心发展和学习的特点，使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用，因此幼儿园课程具有()
A: 生活性
B: 游戏性
C: 直接经验性
D: 潜在性
A: 生活性
B: 游戏性
C: 直接经验性
D: 潜在性
举一反三
- 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化的影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点。()
- 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化的影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点。( )
- 幼儿园课程的生活性是指()。 A: 游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。 B: 教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。 C: 幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。 D: 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。 E: 课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。
- 游戏在幼儿园课程中的作用包括()。 A: 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展 B: 游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习 C: 游戏有益于幼儿园课程中各学科(领域)教育的整合 D: 游戏有益于幼儿的而发展
- 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。