幼儿园课程的生活性是指()。
A: 游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
B: 教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
C: 幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。
D: 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E: 课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。
A: 游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
B: 教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
C: 幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。
D: 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E: 课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。
举一反三
- 幼儿园课程不在高深，在与是否能开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质。也就是说，幼儿园课程教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，因此幼儿园课程具有生活性。
- 幼儿身心发展和学习的特点，使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用，因此幼儿园课程具有() A: 生活性 B: 游戏性 C: 直接经验性 D: 潜在性
- 教给幼儿的东西，应是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，这体现了幼儿园课程的（）。 A: 启蒙性 B: 生活性 C: 活动和直接经验性 D: 潜在性
- 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化的影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点。()
- 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化的影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点。( )