幼儿往往把成人对自己的评价当作是自己的评价。这种出于成人的要求而非自发需要的评价体现了幼儿自我评价的( )
依从性和被动性
举一反三
- 幼儿往往把成人对自己的评价当作是自己的评价。这种出于成人的要求而非自发需要的评价体现了幼儿自我评价的（ ） A: 依从性和被动性 B: 表面性和局部性 C: 情绪性和不确定性 D: 自我评价往往偏高
- 幼儿能够从成人的评价中来评价自己，尤其是教师对幼儿的评价，往往成为幼儿评价自己的重要标准和依据。（)
- 年龄较小的幼儿，在自我评价时，往往不加思考地轻信成人对自己的评价，说明幼儿的自我评价（）。 A: 主要依赖成人的评价 B: 已能独立地进行 C: 常常带有主观情绪性 D: 能根据行为动机进行
- 学前儿童自我评价发展的特点（ ） A: 把成人A.对 自己的评价等同于自我评价 B: 评价集中于外部行为• C: 评价受情绪影响 D: 以上三者都不是
- 以下不属于学前儿童自我评价发展特点的是（ ） A: 能客观、准确地进行自我评价 B: 评价集中于外部行 C: 评价受情绪影响 D: 把成人对自己的评价等同于自我评价
内容
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大部分幼儿对自我的评价往往带有主观情绪性，同时往往自我评价偏低。
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幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着,其特点有() A: 主要依赖成人的评价 B: 自我评价常常带有主观情绪性 C: 自我评价受认识水平的限制 D: 对评价活动的态度积极
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成人要注意自己评价对幼儿的影响，对其评价要客观、公正，不可褒扬过高或随意贬损，同时帮助孩子在其认知发展基础上逐渐形成正确的、恰当的自我评价。
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幼儿自我评价能力还很差,因此,成人必须对儿童做出较高的正面评价,对儿童行为作过低的评价对儿童是有害的。
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幼儿园A老师在给小班幼儿上完“自己的衣服自己穿”这一课后，为了检验幼儿是否真的学会了自己穿衣服。A教师在幼儿午休起来后，鼓励幼儿自己穿衣服。以评价幼儿穿衣服的能力，这种评价方法属于（）。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 定性评价