“清楚为什么要教这些内容，通过这些内容的学习，学生将获得什么”这要求教师分析教学内容时要明确（ ）
A: 教学目标
B: 学习目标
C: 教学重点
D: 备课重点
A: 教学目标
B: 学习目标
C: 教学重点
D: 备课重点
举一反三
- 确定教学重点的主要途径包括（）A分析学习内容，明确学习内容的系统性、科学性和思想性B模仿他人教学设计C网络资源查询D通过单元备课，将单元课时联系比较而确定 A: 分析学习内容，明确学习内容的系统性、科学性和思想性 B: 模仿他人教学设计 C: 网络资源查询 D: 通过单元备课，将单元课时联系比较而确定
- 在教育心理学中教学目标是指（）。 A: 预期教师教学达到的目标 B: 预期学生教学后达到的目标 C: 教学内容目标 D: 学习内容目标
- 教学目标是陈述幼儿学习的内容和教师做了什么。
- 在确定教学目标之后，教学设计还应以教学目标为指南，进一步分析学习内容，确定教学重点，在分析学习者特征的基础上，确定教学难点，确保教学能突破难点，讲清重点，进而顺利实现教学目标。（）
- 确定一节课教什么内容，通过哪些活动方式来学习，这属于（ ） A: 长期教学目标 B: 近期教学目标 C: 长期教育目标 D: 短期教育目标