《能力标准》根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力划分维度是（）
A: 技术素养
B: 计划与准备
C: 组织与管理
D: 学习与发展
A: 技术素养
B: 计划与准备
C: 组织与管理
D: 学习与发展
举一反三
- 中小学教师信息技术应用能力标准(试行)根据教师教育教学工作与专业发展主线,信息技术应用能力区分哪几个维度 A: 技术素养 B: 计划与准备 C: 组织与管理 D: 评估与诊断 E: 学习与发展
- 标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为下列哪些维度？（） A: 技术素养 B: 计划与准备 C: 组织与管理 D: 评估与诊断 E: 学习与发展
- 根据教师教育教学工作与专业发展主线，信息技术应用能力区分为5个维度，除了技术素养外，还包括哪些维度（ ） A: 计划与准备 B: 组织与管理 C: 评估与诊断 D: 学习与发展
- 中小学教师信息技术应用能力标准（试行） 根据教师教育教学工作与专业发展主线，信息技术应用能力区分哪几个维度
- （）规定中小学教师应在技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度达到相应的标准。 A: 中小学教师教育技术能力标准 B: 中小学教师标准 C: 教育信息化发展十年规划 D: 中小学教师信息技术应用能力标准