以教师为中心的评价方式存在的问题包括
A: 学生平时学习不认真，考前通过死记硬背抱佛脚
B: 评价多停留在对知识点的记忆层面
C: 对知识点的理解与应用存在较大的问题
D: 增加了家长的教育支出
E: 对学生的心理造成巨大的压力
F: 不能有效促进学生的学习
A: 学生平时学习不认真，考前通过死记硬背抱佛脚
B: 评价多停留在对知识点的记忆层面
C: 对知识点的理解与应用存在较大的问题
D: 增加了家长的教育支出
E: 对学生的心理造成巨大的压力
F: 不能有效促进学生的学习
A,B,C
举一反三
- 形成性评价应是______。 A: 由教师对学生的平时学习和考试所做的一种评价 B: 由学生对自己的平时学习以及对所参加考试的结果所做的评价 C: 由教师、学生、家长共同参与的评价 D: 由学校领导、教师、家长共同参与的评价
- 新课程对学生学习的评价与过去比较，突出表现为更加注重对（）。 A: 学生思维水平的评价 B: 学生学习能力的评价 C: 知识掌握程度的评价 D: 学生学习过程的评价
- 教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（） A: 教师对学生的评价 B: 多元、多视角、全过程评价 C: 教师和学生的自我评价 D: 学生对教师的评价
- 信息化教学评价的特点包括（） A: 评价学生学习知识的能力 B: 评价学生应用知识的能力 C: 更加重视学习过程的评价 D: 学生参与评价标准的制定
- 教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）? 教师和学生的自我评价|学生对教师的评价|教师对学生的评价|多元、多视角、全过程评价
内容
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形成性评价应是（）评价方式。 A: 由教师对学生的平时学习和考试所做的一种 B: 由学生对自己的平时学习以及对所参加的考试结果所做的 C: 由教师、学生、家长共同参与的 D: 由学校领导、教师、家长共同参与的
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对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。
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我们可以在讲授一个知识点时，引导学生思考与所学知识点有关的其他知识，这样可以加深学生对知识的理解，帮
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一个学生根据自己平时学习情况，在需要理解的课程或知识上，平时多花时间；在考前把时间主要放在需要死记硬背的知识上，这种学习策略属于（）
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在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下哪种方法最有效（）。 A: A教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案 B: B教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充 C: C教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结 D: D教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记