• 2022-06-30
    关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论,以下哪些说法是正确的?()
    A: 绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的
    B: 学生学习能力呈正态分布
    C: 大多数学生学习能力的差异,表现在学习速度的竞争上
    D: 只有少数学生能够完全学会所教的东西
  • A,C

    内容

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      ( )的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。 A: 教师教学 B: 学生学习 C: 学习评价 D: 发展信息技术

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      布鲁姆的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功 掌握学习内容,而在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度

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      下面是关于学生数学学习评价的认识:1通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价2通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价3数学学习的评价重在学习过程,对于学习结果不必看重4数学学习的评价重在激励学生学习,而不是改进教师教学其中,不正确的为() A: ③④ B: ①②③ C: ①②④ D: ①②③④

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      学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。

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      数学教育效益,是指通过一定时间的教学后,学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取()的效益,也包括学生掌握()以及提高学习能力的效益。