A: 很多学生参加了古文训练班。
B: 学生的父母应该教给学生一些古文知识。
C: 语文成绩的提高与参加古文训练班没有必然的联系。
D: 只有参加古文训练才能够提高语文成绩。
E: 如果参加古文训练班，就能够提高语文成绩。
举一反三
- 两组学生，其中一组参加了古文训练班，另一组没有参加，在语文考试中，参加过古文训练班的学生比那些没有参加过的学生的平均分数高很多。因此，要想让学生在语文考试中的成绩提高，就必须让他们参加古文训练班。 下列是上述论证用来的假设的是( ) A: 很多学生参加了古文训练班。 B: 学生的父母应该教给学生一些古文知识。 C: 语文成绩的提高与参加古文训练班没有必然的联系。 D: 只有参加古文训练才能够提高语文成绩。 E: 如果参加古文训练班，就能够提高语文成绩。
- 两组学生，其中一组参加了古文训练班，另一组没有参加。在语文考试中，参加过古文训练班的学生比那些没有参加过的学生的平均分数高很多，因此，要想让学生在语文考试中的成绩提高，就必须让他们参加古文训练班。 下列是上述论证依赖的假设的是______。 A: 很多学生参加了古文训练班 B: 学生的父母应该教给学生一些古文知识 C: 语文成绩的提高与参加古文训练班没有必然的联系 D: 只有参加古文训练才能够提高语文成绩
- 某班有56名学生，每人都参加了a、b、c、d、e五个兴趣班中的其中一个。已知有27人参加a兴趣班，参加b兴趣班的人数第二多，参加c、d兴趣班的人数相同，e兴趣班的参加人数最少，只有6人，问参加b兴趣班的学生有多少个?()
- 双语班学生如何参加高中招生考试？
- 【2015年联考】某班有56名学生，每人都参加了A、B、C、D、E五个兴趣班中的其中一个。已知有27人参加A兴趣班，参加B兴趣班的人数第二多，参加C、D兴趣班的人数相同，E兴趣班的参加人数最少，只有6人，问参加B兴趣班的学生有多少个： A: 7 B: 8 C: 9 D: 10
内容
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逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高很多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。 上述推理基于以下哪项假设 A: 学生学逻辑比较困难。 B: 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同。 C: 参加学习小组没有影响其他课程的成绩。 D: 参加学习小组的学生的学习热情比没有参加学习小组的学生高。 E: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程。
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逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（） A: 学生学逻辑比较困难 B: 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同 C: 参加学习小组没有影响其他课程的成绩 D: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程
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逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得平均分要比较没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。 上述推理基于以下哪项假设？（） A: 学生学逻辑比较困难 B: 参加学习小组的学生比没参加学习小组的学生更能获得老师的好感 C: 参加学习小组没有影响其它课程的成绩 D: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其它课程 E: 参加学习小组的学习与没有参加学习小组的学生起点相同
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一个兴趣班可以招收多名学生，而一个学生可以参加多个兴趣班。则实体兴趣班和实体学生之间的联系是______。
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[2007年MPA真题]逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设 A: 学生学逻辑比较困难。 B: 参加学习小组的学生比没参加学习小组的学生更能获得老师的好感。 C: 参加学习小组没有影响学生其他课程的成绩。 D: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程。 E: 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同。