歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（）导入。
A: A动作
B: B歌词创编
C: C情景表演
D: D故事讲述
A: A动作
B: B歌词创编
C: C情景表演
D: D故事讲述
C
举一反三
- 歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（）导入。 A: A动作 B: B歌词创编 C: C情景表演 D: D故事讲述
- 在幼儿园歌唱教育活动中,歌词内容反映的是一些简单的、幼儿可以一目了然的情境或事件,最适合用哪种方式导入? A: 情境表演导入 B: 故事讲述导入 C: 游戏导入 D: 动作导入
- 对于含有不断反复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是 A: 填充参与导入 B: 情景表演导入 C: 故事讲述导入 D: 歌词朗诵导入
- 对于含有不断反复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适应采用的歌唱活动导入方法是 A: 情境表演导入 B: 故事讲述导入 C: 歌词朗诵导入 D: 填充参与导入
- 以下属于幼儿园歌唱活动新歌导入方法的是（ ）。 A: 故事导入 B: 创编歌词导入 C: 游戏导入 D: 动作导入
内容
- 0
教师引导幼儿为每段歌词创编相应动作的教学方式是（）。 A: 歌表演 B: 歌词歌表演 C: 多段歌词歌表演 D: 单段歌表演
- 1
针对大班幼儿来说，在音乐教学中的创编创作环节，可以进行（）创编。 A: 歌词创编 B: 动作创编 C: 故事创编 D: 环节创编
- 2
以下哪些选项能在幼儿歌唱活动时提升、发展儿童的创造能力？ A: 为歌曲创编歌词 B: 为歌曲创编表演动作 C: 创编丰富的演唱形式 D: 创编曲调或即兴歌唱
- 3
利用融合动作方式进行幼儿集体歌唱活动指导， A: 适用于曲式较复杂的歌曲。 B: 歌词内容富于动作性，容易进行动作创编的歌曲。 C: 歌词优美、具有意境，歌词较多的歌曲。 D: 适合大班幼儿。
- 4
歌表演一定是先有歌，再有舞。歌表演时注意歌词内容与动作设计的匹配，一般是歌曲唱什么，动作就要表现什么。